要读懂孩子的画，这些心理知识你该知道本日的内容，来自静观育儿读书会的分享。分享书籍为《儿童绘画与心理治疗》，作者：凯西·马考尔。 孩子绘画的进程和内容是他们表达思想与情感的工具。掌握一些必要的心理学知识，我们可以通过儿童画，去了解孩子的成长和发展状态，了解孩子对自我及家庭的认识，从而帮助孩子解决在情感与人际关系等方面的困扰和问题。
今天为何想讲讲儿童画呢？由于儿童画是在儿童的成长进程中表现出来的，一种非常具有特殊性的常见活动。我想没有哪一个孩子，在他的儿童期没有画过画的；也没有任何两个孩子能够画出完全如出一辙的画的。条件是，不会人为去干涉或强迫孩子去画甚么、怎样画。这就说明，每一个孩子都具有不同的性格特征、气质类型，思惟模式也有差别。通过孩子常常做的这件事——画画，可以帮助父母更加了解孩子的特质，了解孩子不同时期的心理变化或情绪情感的变化等。
通常，孩子画画是一种自发的表现，那末是什么因素使孩子产生这类自发表现呢？这类自发表现遭到3方面的影响。
01
记忆、想象和真实生活对孩子绘画的影响
记忆画是孩子把从记忆中回想起来的，或大人让他们画的物体、人物、动物、环境，也包括通过绘画进行回想。不管对孩子还是成人，记忆画都不是特别容易的一件事。心理专家加德纳指出，一些学龄前儿童，几近不需要甚么刺激物就可以开始绘画；而另外一些儿童则不同，当把美术材料出现给他们后，成人如果鼓励他们画画，他们反而不愿意画。加德纳的话想要说明甚么呢？那就是不一样的孩子，本身的性情、气质不同，开启他绘画自发表现的“开关”也不同，有些孩子对如何绘画拿不定主张，有些孩子对成人的注视感到焦虑，对这些孩子，有助于开启他们绘画“开关”的做法是，给他们一件作品，比如一幅未完成的图画或图案，让他们去完成，他们会表现出更具创造性。
2
对绘画的态度也影响孩子的这些活动
绘画是一种非常个性化的创作性工作，儿童和成人都很难承受对他们作品的贬低。即便有些评价是非批评性的，也会被孩子感知为消极的或是具有批评性的意见。孩子会感觉自己正在遭到胁迫或束缚。父母对孩子绘画作品的评价，比如画得好不好、像不像，都会对孩子绘画的欲望和动机产生影响。即便是最善意的父母，偶尔也会误解儿童画的内容，无意中挫伤了孩子，使孩子不愿意再拿起画笔。而且父母的话语和行动影响着孩子绘画的内容、风格和孩子绘画的能力和兴趣。或许在父母的建议或纠正下，孩子会画的愈来愈快、愈来愈像、愈来愈精细，但这其实不意味着孩子的绘画水平愈来愈高和孩子愈来愈喜欢画画了。
3
儿童绘画的经验，对孩子的绘画行动也有影响
孩子的确会在他们自己的绘画中模仿这些定型化了的形象，由于他们发现画出自己的思想或构成自己个性化的表现方式很不容易。人都是有趋于便利、简单、省力偏向的，这也是人性之一。所以这些经验会对孩子爱其他情境中画甚么和怎样画产生长时间的影响。
所以，在此要提示父母，不要盲目地从孩子的画面判断孩子有问题还是没问题。即使孩子的画看起来非常不一般，比如有些暴力、不美好的成份在里面，但是也不能就此给孩子贴标签。包括美术教师的影响、出现给孩子的绘画作品给孩子带来的灵感，都会引导孩子的绘画。这其实不单纯是孩子个人的自发表现。想要探究孩子画这幅画背后的含义，还是需要通过与孩子的沟通、父母对曾或近期产生的一些特殊事件，和孩子的经历来综合评判。
“环境是另外一个影响孩子绘画内容和风格的重要因素。对在拥堵而有序的教室中画画的孩子来讲，绘画就是大家画一样色彩、一样内容的画。长时间在这类环境中的孩子会表现出强迫性整洁的特点。他们会小心翼翼地结构画面和涂色。所以，孩子在幼儿园或绘画班中画的作品，虽然整洁、美观、形象，但确是不具有甚么分析意义的，父母们看看就好了，但仍旧需要给予孩子鼓励和赞美，就不用分析了。
绘画创作产生的环境还要让孩子感到安全，孩子愿意自由地画出各种形象。比如前面说的，有些孩子会对成人的注视感到焦虑，有些孩子绘画时不希望他人在一旁观看，这样的话，就要请爸爸妈妈们去做点别的你们喜欢的事情吧，把绘画空间暂时留给孩子，让他自由发挥。但有些孩子不同，他们喜欢有父母坐在身旁陪着自己画，并喜欢时不时地与父母交换关于绘画作品的问题，若是这样，就要请父母暂时放下手中的工作，能够专注地融入到孩子的绘画创作活动中来，而且这样的共同参与，能够有机会更加了解孩子的绘画进程、行为习惯等等，便于深入了解孩子，也更利于后面对绘画作品的分析了。原则就是，在孩子需要你的时候，你在；在孩子不需要你的时候，离开。就这么简单。
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