9月27、28日全市中小学心理健康教育培训暨心理健康教育现场会在昆区圆满落幕。东河区中小学心理健康中心教研组作为六家汇报单位之一做典型交流发言。
东河区中小学心理健康教育中心教研组负责人宿佳丽做《以爱为源，以心育心》为题的工作汇报，使与会者深入了解了东河区心理健康教育的发展状况，以及相关工作突出的亮点与特色。
本次现场会旨在全面推进我市中小学心理健康教育工作，提高心理健康教师专业水平，落实立德树人根本任务。会上邀请了我市本土心理健康教育专家郭志峰教授、王娟平老师做了主题讲座，实地参加了包钢五中、包钢实验一小的心理健康教育教学活动，与会者普遍认为本次现场会接地气、有新意，是一次难得的学习交流机会，受益颇多。
东河区心理健康教育中心教研组成员与专家王娟平老师。大会总结阶段，市教育局副局长李瑞怀为11家市级心理健康教育示范校授牌，市教育局副局长田珺为自治区级心理健康示范基地校授牌。东河区公园路小学被评为市级心理健康教育示范校，胜利路小学被评为自治区级心理健康示范基地。包头市中小学心理健康教育示范学校东河区公园路小学内蒙古自治区级心理健康教育示范基地东河区胜利路小学以爱为源，以心育心
东河区中小学心理健康教育中心教研组工作回眸
年11月东河教育局教育科成立了东河区中小学心理健康教育中心教研组和区域教研组，确定了教研组成员，划分了区域，安排了区域负责人。通过成立心理中心教研组，让各个学校的心理教师们感觉到有了组织、有了归属感，由过去的“非正规军”、“单打独斗”变成了现在有规模、有专业引领、正规化的心理教师教研团队。年11月，邀请包头师范学院郭志峰教授《学校心育的思路与方法》，为德育分管领导与心理教师做工作思路梳理。年3月，教育局组织了《东河区中小学心理案例讲评会》。历时一个月的层层选拔，从遴选案例到案例呈现，六位汇报的教师坚持保密原则的前提下，尽可能的贴近学校需要、学生需要。邀请了包头市教研室王娟平老师来做案例讲评的专家，不仅汇报的老师受到了专业指点，前来参加观摩《讲评会》的心理老师和各个学校的德育领导都得到了专业方面的提升。《讲评会》中的优秀案例之后发表在《东河教育》杂志上，在《东河教育》的宣传阵地上有了属于心理学科的一个板块。参加市教育局组织的张日昇教授《箱庭疗法》骨干心理教师培训后，东河中心教研组围绕《箱庭疗法》展开系列学习教研活动。《内观自己，外观世界》主题读书会
心理健康案例探讨
年7月马来西亚林文采博士来包头讲座，东河教育局为心理教师积极联系入场券，为中心教研组老师提供学习的平台与自我提升的机会。年1月，东河区教育局教育科组织中心教研组教师参加童玉娟《绘画心理疗法》培训。老师们抓住一切听课与培训的机会，努力提升自己，每次学习都克服困难保证参加。老师们还把学习感想写成文章，结集成册。很多老师文章在《东河教育》发表。年5月东河区教育局教育科选派心理健康教育中心教研组中、小学组的负责人赴北戴河启行营地学习《体验式学习方法》培训心理团体活动。这项学习法与心理团体活动结合紧密，非常适合心理课堂。之后举办的启行营地实战课堂活动，中小学各校结队观摩，互相听课评课活动年开展了主题为《心理健康教师1+2与“问题学生”交朋友活动》。6月份开展《1+2》活动案例遴选，从中小学幼儿园40多份案例中，选出6位最具有代表性的老师，在案例讲评会中为东河区全体心理教师、各个学校德育分管领导做案例汇报，并请专家现场点评，得到领导和老师们的一致好评、高度认可。并且结集成册。 在组织中脱颖而出的特色学校公园路小学团结协作的心理教研团队公园路小学，早在年学校就将具备心理咨询师资质的教师组建了心理教师工作团队，进行初步的工作，教师中现有23名国家级二级心理咨询师，6名在读未考取证书，组成学校教师心理工作团队，经常组织专业化学习，教师专业素养的提高有利于学校心理工作的开展。各个学科教师进行心理沙盘的教研组活动，减压、团队建设以外，还进行与所教学科的沙盘教学探索。
公园路小学心理教研小课题：体验式班队会与心理团体活动。
教师心理团体活动
团体心理活动与体验式学习班主任培训
将“体验式学习方法”和“心理团体活动方法”融入课堂。“体验式学习法”是东河区教育局北戴河启行营地培训的内容，这项学习法与心理团体活动结合紧密，教师设计活动让学生在体验中感受、在行为中经历、在省思中转化、内化形成思维，学生们收获很大。
心理科目也尝试和其他科目运用该学习方法提升学生的主动性、培养积极创新的思维、更全面扎实的掌握知识。现阶段已经与班队会融合，对班主任进行主题为《体验式班队会与团体心理活动》的培训，让各位班主任能够运用心理团体活动的一些方法开展体验式的班队会，面向学生面广、更有针对性、解决实际问题。为班主任开展体验式班队会提供了心理学理论支持与很多好的方法，收到前来学习的外校校长一致好评，为心理工作与班级管理工作的结合找到了新的突破点。
以心理知识为主题，促进心灵成长的家长学校
生动有趣的心理课堂
结合校园文化周，举办大型心理团体活动《成长中的我》现场多名学生参加，以班级为单位进行团体凝聚力的团体活动，学生们在活动中自我探索、反思、总结、提升，收到家长和班主任强烈反响、一致好评。此次活动报送自治区参加教育部《义务教育先进典型案例》遴选活动 在组织中脱颖而出的特色学校包头二中特色心理活动心理课堂内容丰富多彩，运用投射媒介也做各种尝试。沙盘课、绘画课、团体OH卡课、食艺课走入心理课堂。在学业与压力都比较大的高三初三年级，开展解压沙盘活动。充分利用包二中心理中心场地大，专业沙盘多的硬件因素，让一个班级的同学进入心理团体辅导教室后，可以分小组进行沙盘活动。在高三年级，开展书法篆刻的活动，重新分配学生的注意力，引导学生修身养性，调节学生心情，达到解压放松的目的。心理教师参加完《绘画心理疗法》培训归来后，在活动室内配备绘画工具，进行《绘画心理游戏在心理课堂上的运用》方面的尝试。插花艺术、食艺等是亚洲地区修养心灵的项目，在心理课堂上请学生以食材为媒介，带到活动室进行食艺制作，制作过程中调整思想，开阔眼界，升华情感。沙盘游戏进入心理课堂
学校党支部沙盘活动
心理食艺课
心理绘画游戏
承担中小学心理健康教育中心教研活动学校工作与心理中心教研组的工作室相辅相成的。正是有了地区的专业组织、机构，才加速了学校心理教师的个人成长，教师有了专业学习的提高，又为学校心理健康教育的建设发挥更大的作用，促进了学校的心理健康教育工作更加专业更加系统，真正能起到心理工作的作用。而学校的心理基础建设做好了，也是能够为地区的教育工作添砖加瓦，真正使教育工作做到实处。编辑：薄利亚赵春艳
供稿：包头市东河区教育局教育科
包头市第二中学
包头市公园路小学
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