:武警森林指挥部 张林新
三是结合工作逐步带
二是针对问题具体帮发动心理骨干通过课堂提问、课后交谈、问卷调查等方法,主动收集官兵在心理方面的疑难问题,及时做好解惑工作对于官兵普遍关注的心理现象,我们组织召开专题讨论会,在官兵普遍争论的基础上,让心理骨干循循善诱地加以引导,使大家更加深刻地了解掌握心理学知识几年来,我们先后组织了“如何做到宠辱不惊”、“如何消除紧张心理”、“如何面对挫折困难”等30多次群众性大讨论,切实帮助官兵增强了自我调节能力
工作中,我们感到,最好的心理医生是自己,最好的心理调适是自我调适,要促进官兵心理健康,仅仅靠几名骨干的力量还是不够的,必须以心理骨干为主导,帮助官兵普遍掌握心理常不可不知的心理常识识、自觉搞好心理调适,只有这样才能抓住根本,较好地解决心理问题“按下葫芦浮起瓢”的被动应付局面
一是立足课堂普遍讲以上级配发的《心理科学知识读本》、《基层官兵心理常识》等书籍为基本教材,以每名骨干负责一个专题、每月开展一次教育为基本方法,保质保量地为官兵上好心理健康课;发动骨干积极用战士的话语来总结心理常识,以三字经、七字诀等形式教给官兵,方便大家理解记忆,增强教育效果心理骨干们归纳的《心理调适十招法》、《火场心理问题防治20条》等做法,均被支队推广;编写的“见大火、莫惊慌,越慌越会被烧伤”、“遇挫折、别灰心,愈挫愈坚终会赢”等顺口溜也成为官兵的口头禅注重把心理常识教育融入日常工作之中,让官兵在实践心理常识中充分感受和自觉运用心理常识比如,在军事训练中,我们让心理骨干通过心理暗示、言语激励、对比刺激等方法,使官兵明白“400米障碍不可怕,心理障碍最可怕”的道理,真正以勇敢坚定的信心投入训练之中;在日常管理中,让心理骨干为其他班长骨干专门作辅导,使大家明白“带兵重在带心,抓不住心理就带不好兵”的道理,进而主动关注战士心理、研究战士心理如今,在心理骨干的教育引导下,从心理的角度去完善自己、审视问题、研究工作已成为中队官兵的自觉行为
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