青少年性发育基本达到成熟，具备了生育的能力，出现了性的冲动。但是由于他们性生理心理知识的缺乏，经常产生性的困惑，如出现性渴望、性幻想，由于性好奇而发生性尝试等。如果不及时进行性教育，青少年性保健意识会很薄弱，出现异常性行为，如手淫、性罪恶感、性乱交等。
从分析可以看出，青春期的问题虽然涉及各方面，但性驱力与社会规范之间的矛盾始终是最基本的矛盾，是引发青春期其他问题的根本原因。因此，青春期辅导的最基本的内容是性教育与辅导。
如前所述，对处于青春期的中学生来说，性驱动力与社会规范之间的矛盾始终是最基本的矛盾，特别是当社会的性行为规范本身正经历着剧变时，它给青少年带来的困惑就更严重了。青少年在这一时期寻求着性角色的确认，想尝试着享受成人具有的权利，但传统的与新潮的性规范或习俗、惯例往往相互冲突，甚至截然对立，使他们很难做出理智的选择。由此可见，青春期辅
导特别是性教育与性心理辅导对于少年是非常必要的，特别需要一些训练有素的专业辅导人员，从心理辅导的角度对青少年进行专门辅导，使少年能够顺利度过青春期这一人生关键期。
青少年的性教育包括：性生理教育——使青少年正确认识人类性发育的自然规律及其本质，克服在性问题上存在的神秘感和模糊概念；性心理教育——引导青少年正确认识自身的性心理变化、性意识的各种不同表现，尤其是异性交往问题；性卫生教育——使青少年了解性器官的卫生保健常识；努力克制自己的性冲动，将主要精力放到人生远大目标的追求上；性法律教育——引导青少年划清正常的异性交往与性罪错的界限，增强其在性问题上的守法观念。
性教育解决的主要是性认知的问题，而性心理辅导主要要解决性行为（广义的）问题。如男孩和女孩如何相处、如何适当的对待异性等。在辅导中，以下三个问题是我们应特别
