单选：自制力有缺陷的人会出现（）。
（A）任性（B）草率
（C）武断（D）执拗
参考答案：A
解析
☆与自制性品质相反的是任性和怯懦。
此处知识点应注意对意志品质的自觉性，果断性，坚韧性和自制性的整体记忆。
此题的自制性指的是自我控制的能力，所谓君子有所为有所不为，为了达到既定的目的，不是想做什么就做什么的，要能自我控制，自制性差的人什么样呢？或者任性，或者怯懦。
第2题
单选：根据印度学者古普塔的研究，由爱情而结合的夫妻婚后（）年，彼此爱的情感开始不断减少。
（A）3（B）5（C）7（D）9
参考答案：B
解析
☆有因爱情而结合的夫妻婚后5年，彼此爱的情感开始不断减少。
《老师指导》请注意，不是七年之痒，是五年，五年。
第3题
多选：激情的特点包括（）。
（A）持续时间较短（B）强烈的
（C）只有消极作用（D）爆发式的
参考答案：ABD
解析
☆激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态，这种情绪状态具有明显的生理反应和外部行为表现。激情往往由重大的、突如其来的事件或激烈的意向冲突引起。激情既有积极的，也有消极的。
激情燃烧的岁月也是让人羡慕的，激情积极一面更多一些吧。
第4题
三
多选：GW·奥尔波特认为影响人们思想、情感和行为的社会存在形式包括（）。
（A）隐含的（B）现实的
（C）想象的（D）抽象的
参考答案：ABC
解析
☆G·奥尔波特认为，社会心理学是试图了解与解释个人的思想、情感和行为是怎样受到他人存在的影响；这个他人的存在包括实际的存在、想象中的存在或隐含的存在。
《老师指导》这个好记，想想自己小时候是怎么受到他人影响的吧，比如在家庭里，被爸爸管着，这是现实的影响，爸爸不在家的时候，妈妈说，还zuo，等你爸回来的！你就乖乖的了，因为想到了爸爸很凶的样子。这是受想象中爸爸的影响。如果现实中不存在，也没想到，但就是感觉有那么一个人在影响着自己，控制着自己（很可怕有没有），那这个人就是隐含的存在，比如家庭规则中的尊卑有序。
第5题
三
多选：关于强迫动作，下列陈述中正确的包括（）。
（A）个体感到痛苦但又无法摆脱
（B）多见于强迫性神经症
（C）是违反本人意愿反复出现的动作
（D）多见于精神分裂症
参考答案：ABC
解析
☆强迫动作是一种违反本人意愿，反复出现的动作。例如，强迫性洗手，强迫性地检查门是否锁好等。患者清楚地知道，自己做这些动作完全没有必要，并努力设法摆脱，但徒劳无益，为此，患者感到非常痛苦。强迫动作多见于强迫症。
《老师指导》有强迫动作的不见得是强迫症，关键是得符合神经症的诊断。
第6题
二
单选：大脑皮层角回严重受损会山出现（）的现象。
（A）看不懂（B）说不出
（C）听不懂（D）写不了
参考答案：A
解析
☆位于顶枕叶交汇处的角回受损后能看到字词，却不能理解，称为失读症。
第7题
二
单选：个体社会化从掌握（）开始。
（A）社会规范（B）社会角色
（C）道德准则（D）语言
参考答案：D
解析
☆个体社会化是从掌握语言社会化开始的。
《老师指导》社会化就是进入一个圈子得懂得这个圈子的规矩，得懂行话，比如进入心理圈子了，见面不能再说你好了，应该说，你好，有什么可以帮到你的？。。。
第8题
二
多选：关于注意分配的条件，正确的说法包括所从事的几种活动（）。
（A）必须使用同一个心理资源
（B）必须有一些是非常熟练的
（C）必须有一些已经达到了自动化的程度
（D）一般不能使用同一感觉通道，同一种心理操作
参考答案：BCD
解析
☆能够分配注意的条件是，所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的，甚至已经达到了自动化的程度；所从事的几种活动之间应该有内在的联系；两种活动如果是在同一感觉道，用同一种心理操作来完成的话，这两种活动也很难做到注意的分配。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第1章基础心理学知识/第5节意识与注意/第3单元注意的特征/P61）
《老师指导》要是都不熟，别说分配，哪个都做不好。
第9题
二
多选：影响喜欢的因素包括（）。
（A）才能（B）相似与互补
（C）外貌（D）熟悉与邻近
参考答案：ABCD
解析
☆影响喜欢的因素包括熟悉与邻近、相似与互补、外貌、才能、人格品质。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第2章社会心理学知识/第6节沟通与人际关系/第4单元人际吸引/P）
第10题
二
多选：成人思维的特点包括（）。
（A）严格的逻辑思维
（B）辩证性提高
（C）实用性思维
（D）具有相对性和变通性
参考答案：BCD
解析
☆成人思维具有相对性、变通性和实用性，以及辩证逻辑思维的提高。
《老师指导》成人的特点在于“老”，老狐狸的特点是变通，哪有那么多严格的，凡事都好商量不是。
第11题
三
单选：对调节内脏系统活动起重要作用的中枢是（）。
(A）底丘脑
(B）中脑
(C）下丘脑
(D）中央后回
参考答案：C
解析
☆下丘脑是自主神经系统在大脑皮层下重要的神经中枢，它调节着内脏系统的活动。
第12题
三
单选：继续社会化指个体从（）一直到老年的社会化过程。
(A）出生
(B）青春期(C）幼儿
(D）成年
参考答案：D
解析
☆传统上认为，社会化到成人期即告结束。而成人时期的社会化是继续社会化。
《老师指导》咨询师知识的学习就是在继续社会化，想出了校门再多懂点。
第13题
三
多选：神经细胞的组成包括（）。
(A）树突
(B）细胞体(C）轴突
(D）突触
参考答案：ABC
解析
☆神经细胞的组成包括：树突、轴突、细胞体。
《老师指导》突触是两个神经元之间的，注意神经递质的作用，因为神经递质多巴胺和爱情有关系。
第14题
三
多选：一个人要变成“社会人”，不可或缺的条件包括（）。
(A）较强的能力
(B）必要的遗传素质(C）较高的情商
(D）较长的生活依附期
参考答案：BD
解析
☆社会化的基本条件是：1）人类有较长的生活依附期；2）人类的遗传素质提供了社会化的可能性。
《老师指导》出题人学坏了，要是问社会化的基本条件多好……
第15题
三
多选：小学生最基本的学习任务包括（）。
(A）参加奥数学习
(B）学会合理安排和分配时间
(C）学会思考
(D）学会学习的规则和方法
参考答案：BCD
解析
☆“学会学习”是小学生最基本的学习任务。
《老师指导》A项还可以改成主持人，跳舞，弹钢琴，跆拳道，等所有大人认为有用的东西。
第16题
二
单选：反映视觉适应现象的是（）。
(A）夜色中蓝色物体要比黄色物体看起来更亮一些(B）不管是白天还是夜晚，煤球看起来都是黑的(C）灯管灭了后，眼前还有它的形象(D）消防队员值夜班时佩戴红色眼镜在室内灯光下活动
参考答案：D
解析
☆A是感觉对比，B是恒常性，C是感觉后像，D是感觉适应。
第17题
二
单选：关于暗示，正确的说法是（）。
(A）男人比女人容易被暗示
(B）独立性强的人容易被暗示
(C）成年人比小孩容易被暗示
(D）自尊水平低的人容易被暗示
参考答案：D
解析
☆影响暗示的主要因素：暗示者的权利、威望、社会地位及人格魅力对暗示效果有明显的影响；被暗示者如果独立性差，缺乏自信心，知识水平低则暗示效果明显，被暗示者年龄、性别与暗示效果也有关系，年龄越小越容易接受暗示，另外，一般女性比男性易受暗示；被暗示者所处环境也会影响暗示效果，个体处于困难环境又缺乏社会支持时往往容易受到暗示。
《老师指导》据说，学会了暗示，就会催眠了，考试通过的人都信了。
第18题
二
多选：通过思维人可以（）。
(A）认识事物的本质
(B）认识事物的内在联系
(C）认识不能直接感知的事物
(D）通过已知预测未知
参考答案：ABCD
解析
☆思维是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识，思维作为一种反映形式，它的最主要的特征是间接性和概括性。
《老师指导》据说算命先生的思维能力超强
第19题
二
多选：心理咨询是一种有许多限制的职业活动，这些限制包括（）。
(A）职责限制
(B）时间限制
(C）关系限制
(D）空间限制
参考答案：ABC
解析
☆心理咨询是一种有某些限定的职业活动，包括（职责限制、时间限制、感情限制、目标限制）
第20题
二
多选：游戏对幼儿心理的重要意义包括（）。
(A）幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展(B）幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的(C）游戏促进幼儿的身体健康(D）游戏是幼儿教育的最佳途径
参考答案：ABD
解析
☆成游戏对幼儿的心理发展的重要意义有：主导着他们的认知和社会性发展；各种学习多是通过游戏活动进行的；是幼儿教育的最佳途径。
《老师指导》谁说游戏不能促进幼儿的身体健康，但这一选项不能选，你说，为什么呢？
例题解题问第21题
三
单选：一般来说，个体自我意识水平降低时，侵犯性会（）。
（A）迅速下降（B）提高
（C）缓慢下降（D）不变
参考答案：B
答案解析
☆专栏2-9去个性化和侵犯行为呈现正相关，去个性化是个体的一种自我意识下降，自我评价和自我控制能力降低的状态，使人的侵犯行为增加。
例题解题问第22题
三
单选：一般来说，中年期的工作满意度（）。
（A）进入人生的低谷
（B）达到人生的最高峰
（C）比青年期要低
（D）起伏变化较大
参考答案：B
答案解析
☆中年期的工作满意度达到一生的最高峰。
老师指导自己任命的感觉
例题解题问第23题
三
多选：下列陈述中正确的包括（）。
（A）移情能力与利他倾向呈负相关
（B）个体心境良好时，利他倾向会增加
（C）个体做错了事感到内疚时，倾向于做些好事加以补偿
（D）遇到困难的人，旁边的人越多，他（她）得到帮助的可能性越大
参考答案：BC
答案解析
☆利他行为的影响因素（1）外部因素：自然环境；社会环境（责任分散与社会冷漠）；时间压力；利他的对象特点（与利他者相似的人,未伤害过利他者的人，有吸引力的人）。（2）利他者的心理特点：心境；内疚；人格。（3）利他的技能。
例题解题问第24题
三
多选：童年期思维形式的发展包括（）的发展。
（A）概括能力
（B）辩证思维
（C）推理能力
（D）语词概念
参考答案：ACD
答案解析
☆思维形式是指思维的逻辑形式，发展心理学研究儿童思维形式的发展是为了解释思维发展的规律性，这里主要谈儿童概括能力的发展、语词概念的发展、推理能力的发展。
例题解题问第25题
三
多选：强大自然灾害后的心理反应可称为（）。
（A）灾难征候群
（B）兴奋性行为
（C）破坏性行为
（D）创伤后应激障碍
参考答案：AD
答案解析
☆强大的自然灾害后的心理反应，有时近似于PTSD，称为“灾难征候群”。
例题解题问第26题
二
单选：维果茨基认为教学与发展的关系是（）。
（A）发展要走在教学的前面
（B）教学要走在发展的前面
（C）发展和教学应齐头并进
（D）发展和教学相互决定
参考答案：B
答案解析
☆维果茨基认为教学要走在发展的前面。
老师指导早教的依据
例题解题问第27题
二
单选：脱离了特定的感觉通道的幻觉是（）。
（A）思维鸣响
（B）功能性幻觉
（C）假性幻觉
（D）心因性幻觉
参考答案：C
答案解析
☆假性幻觉产生于患者的主观空间，叙述幻觉不是通过相应的感觉器官感知到的。
例题解题问第28题
二
）。
（A）想象是思维过程
（B）想象为表象提供素材
（C）表象是记忆过程
（D）表象为想象提供素材
参考答案：ACD
答案解析
☆想象是人对已有表象进行加工、改造，创造出新形象的思维过程。表象属于记忆过程，但想象不是，想象具有创造性，属于思维的范畴。
例题解题问第29题
二
多选：根据马斯洛的需要层次理论（）。
（A）性的需要属于缺失性需要
（B）自我实现是最高层次的需要
（C）性的需要属于生长性需要
（D）需要层次越低力量越强大
参考答案：ABD
答案解析
☆马斯洛需要层次理论把人的需要分为五个层次：生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重的需要和自我实现的需要。其中爱和归属的需要是指人要求与他人建立情感联系，如结交朋友、追求爱情的需要，隶属于某一群体并在群体中享有地位的需要。在五个需要中只有自我实现的需要才是生长需要。
例题解题问第30题
二
多选：不认识的异性网友之间可以做到完全的自我暴露，原因包括（）。
（A）对方是异性
（B）没有面对面的尴尬
（C）具有安全感
（D）羞耻感降低
参考答案：BD
答案解析
☆不认识的异性网友之间可以做到完全的自我暴露，原因是因为在虚拟沟通的情境下，人们觉得对方不可能介入到自己的现实生活中，风险体验下降，尴尬和羞耻感也降低。
例题解题问第31题
三
单选：任何测量都应具备两个要素，即参照点和()。
(A)代表性
(B)等距性
(C)等比性
(D)单位
参考答案：D
答案解析
☆任何测量都应具备两个要素，即参照点和单位.
例题解题问第32题
三
单选：在不同的时间内用同一测验重复测量同一受测者，所得结果的一致性被称之为()。
(A)信度
(B)效度
(C)难度
(D)区分度
参考答案：A
答案解析
☆信度是指同一受测者在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量，所得结果的一致程度。
老师指导信度是一致性，效度是有效性
例题解题问第33题
三
单选：对于中等难度的测验，如果受测者样本具有代表性，其测验总分的分布应接近()。
(A)正偏态
(B)U型
(C)负偏态
(D)常态
参考答案：D
答案解析
☆如果受测者样本具有代表性，对于中等难度的测验，其测验总分应该接近常态分布。
）
老师指导常态分布也叫做正态分布
例题解题问第34题
三
多选：关于测验的客观性，正确的说法包括()。
(A)测验的刺激是客观的
(B)对反应的量化是客观的
(C)对结果的推论是客观的
(D)心理测验无法制定标准
参考答案：ABC
答案解析
☆测验的客观性实际上就是测验的标准化问题，量具必须标准化，这是对一切测量的共同要求，因此测验的刺激是客观的、对反应的量化是客观的、对结果的推论是客观的。
例题解题问第35题
三
多选：内容效度的评估方法除了专家判断法和经验推测法外，还可采用一些统计分析方法，如()。
(A)计算评分者信度
(B)计算复本信度
(C)因素分析法
(D)再测法
参考答案：ABD
答案解析
☆内容效度的评估方法：专家判断法、统计分析法、经验推测法。其中统计分析法里还包括：评分者信度、复本信度、再测法。
例题解题问第36题
二
单选：影响测验信度的是（）。
(A)系统误差
(B)随机误差
(C)趋中误差
(D)逻辑误差
参考答案：B
答案解析
☆信度只受随机误差的影响，随机误差越大，信度越低。
例题解题问第37题
二
单选：如测验的效度是0.80，则该测验能够正确解释的效标的方差占总方差的比例是（）。
(A)80%
(B)46%
(C)20%
(D)64%
参考答案：D
答案解析
☆测验的效度是0.80，决定性系数是0.64，则测验的分数正确预测校标的比例是64%。
例题解题问第38题
二
多选：下列分数中，属于标准分数常模的包括（）。
(A)Z分数
(B)百分位数
(C)T分数
(D)IQ
参考答案：ACD
答案解析
☆常见的标准分常模有：Z分数、T分数、标准九分、标准十分、标准二十分、离差智商IQ。
例题解题问第39题
二
多选：内容效度的评估方法除专家判断法外，还包括（）。
(A)区分法
(B)经验推测法
(C)命中率法
(D)统计分析法
参考答案：BD
答案解析
☆内容效度的评估方法除了专家判断法外，还有统计分析法和经验推测法。
例题解题问第40题
二
多选：在测验施测时，受练习效应影响较大的包括（）。
(A)着重难度的测验
(B)重复实施相同的测验
(C)教育背景较差者
(D)智力较差者
参考答案：BC
答案解析
☆在涉及个体认知功能的测验上，任何一个测验在第二次应用或重复测量时，都会有练习小婴而使测验成绩提高。教育背景较差、经验较少或智力较高者影响较大；着重速度的测验，比较明显；实施相同的要比复本影响大；2次之间时距越大影响越小；比两次多的次数基本就不变了。
例题解题问第41题
三
单选：对释义的正确理解是（）。
（A）它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧
（B）使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意
（C）指重复并评价对方话题后顺便提出另一个新的问题
（D）使求助者感到咨询师听懂了问题并完全接纳了自己
参考答案：D
答案解析
☆内容反应技术又称释义或说明，是指咨询师把求助者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给求助者。（引用求助者最有代表性的、最敏感的、最重要的词语），使求助者所述内容更加明朗化。
