1、影响课堂管理的因素有哪些?
(1)教师的领导风格;(2)班级规模;(3)班级的性质;(4)对教师的期望。
2、班级规模对课堂管理的影响表现在哪些方面?（补充、了解）
班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素,表现为:(1)班级的大小会影响成员之间的情感联系;(2)学生越多,学生间的个别差异越大;(3)班级的大小也会影响交往模式;(4)班级越大,内部越容易形成各种非正式小群体。
3、如何营造积极的课堂气氛?
(1)发挥教师的主导作用;(2)尊重学生的主体地位;(3)构建和谐的师生关系。
4、简述教师期望影响课堂气氛的途径。（补充、了解）
(1)接受。教师通过接受学生意见的程度,为不同学生创造不同的社会情绪气氛。(2)反馈。教师通过输入信息的数量、交往频率、目光注视、赞扬和批评等向不同期望的学生提供不同的反馈。(3)输入。教师向不同期望的学生提供难度不同,数量不等的学习材料,对问题做出程度不同的说明、解释、提醒或暗示。(4)输出。教师是否允许生提问和回答问题,听取学生回答问题的耐心程度等,都会对课堂气氛产生不同的影响。
5、简述课堂问题行为产生的主要原因及处理办法。（补充、了解）
导致学生在课堂上出现问题行为的原因概括起来,大致可以分为三个方面:(1)学生的人格特点、生理因素、挫折经历;(2)教师的教学技能、管理方式、威信;(3)校内外的环境,如大众传媒、家庭环境、课堂座位编排。
应对方法:(1)正确对待学生的课堂行为。(2)课堂问题行为的娇正。①预防;②非言语暗示;③表扬;④言语提醒:⑤有意忽视;⑥转移注意。
6、简述维持课堂纪律的策略。
(1)建立有效的课堂规则;(2)合理组织课堂教学;(3)做好课堂监控;(4)培养学生的自律品质。
7、简述如何提高课堂里的群体凝聚力。
（1）要了解群体的凝聚力情况。
（2）要帮助课堂里的所有学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识与评价，形成认同感。
（3）引导所有学生在情感上加入群体，以作为群体的成员而感到自豪，形成归属感。
（4）当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时，就给予赞许与鼓励，使其行为因强化而巩固，形成力量感。
