为了更好地践行“尊重差异，提供选择，开发潜能，多元发展”的差异化教育理念，潍坊新纪元学校依托于差异化测评系统，为级新生开展了差异化测评工作。依据测评结果，更好地为学生提供适宜的选择，促进其多元化发展。年10月24日潍坊新纪元学校召开了学生的差异化测评结果解读专题会议。会议由周爱民副校长主持，周远生校长等一众领导出席，初中部、高中部以及综合高中的级全体班主任参加。
潍坊新纪元学校、潍坊新纪元综合高中总校长
差异化教育专家周远生先生
什么是差异化教育与差异化测评？
潍坊新纪元学校基于对孔子“因材施教”和加德纳“多元智能理论”的深刻理解，学校形成了“只有差异，没有差生”的教育观。差异化测评则实现差异化教育的核心步骤与重要环节。扎实开展“差异化教育”，对每个学生进行差异化测评，根据测评结果设定差异化培养目标，开设差异化课程，实施差异化课堂教学，进行分层走班学习，实行差异化评价，让每个孩子的个性、优势智能得到充分发展。具体来说，差异化测评主要借助心理学量表对学生的心理健康、认知能力、学习适应、多元智能、学习动力等情况进行测量，通过结果解读以帮助学生更好的了解自我，进而为后续的选课走班、职业生涯规划等提供参考依据。
差异化测评系统技术
——八度升级日臻完善
鞠宪庆主任从系统的内容性、知识性、技术性以及创新性的角度全方位地解读了差异化测评系统，其中包括差异化测评系统的组成、运行原理、转换方式、团体报告、个人报告等，很大程度上实现了学校的技术突破与创新，促进了学校的信息化管理、差异化的育人工程。
《中国中学生心理健康量表》
此量表是著名心理学家中科院心理所王极盛教授编制而成。该测试评价了10个中学生常见的心理问题，它们分别为强迫性、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力、适应性、情绪稳定性、心理平衡性。
提升建议：
心理很健康的同学，需要继续的保持与发扬；
存在轻度心理问题的学生，可以通过自我心理调节予以改善和消除；
存在中度心理问题的学生，学生也可以通过自我心理调适，逐步减轻症状，超过一个月上没有缓解最好找专业心理工作者咨询；
存在较为严重的心理问题的学生，先自己心理调适，一周后，再用量表测试一次，如果该因子仍在4分以上，请尽早找专业心理工作者咨询；
若是存在重度心理问题的学生，医院。
注意事项：
测评目的是帮助我们更好地了解学生；
测评结果，是个人隐私，须保密；
尊重每个学生的反馈。
《认知能力量表》
认知能力量表一共有道题目，其中语言量表是道题目，非语言量表道题目。此测试主要对学生的认知能力进行测验，其中包括常识记忆、分类概括、计算能力、理解能力、语言表达、分辨观察、逻辑思维、空间想象、整体感知、代换转化等十项能力的考察。
以高一为例：
提升建议：教师和学生可以根据认知能力的具体模块进行针对性的训练，如感知觉、注意力、记忆力、思维能力和语言能力。
注意事项：认知能力测验分为一般智力测验和特殊智力测验，此测验只考察了一般智力，我们应以不同的视角、发展的眼光去看待学生。
学习适应量表
学习适应性量表能够很好地了解学生学习适应情况，能够有效地预测学生的学习成绩。它由学习方法、学习习惯、学习态度、学习环境、身心适应五个分量表构成。
团体分析如下：
具体分析如下（以高一为例）：
认知能力评价良好以上的学生，大部分学生成绩优秀，学习适应性较好；
认知能力评价良好以上的学生，部分学生的学习适应性分量表结果较差，可通过班主任、导师制一对一关怀，提供帮助，解决问题；
认知能力评价良好以上的学生，学习成绩较差，学习适应性较差，可通过端正学习态度，帮助此类学生找到学习的意义，进而激发其学习动机，提高学习成绩；
认知能力评价正常及以下的学生，大部分学习适应性在良好和中等之间，此为学生的优势，我们应不断鼓励与坚持，增强学生的自信心。
提升建议：可通过主题班会、导师制、学法指导课程发挥作用。具体技巧包括鼓励与坚持、放大优势，找到自信、人文关怀等。
《多元智能量表》
该量表基于加德纳提出的多元智能理论，主要测查了语文智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然智能、存在智能等九项智能。
具体分析如图：
多元智能量表的结果将为学生未来的选课走班、学科培养、专业培养、志愿填报、生涯规划等具有重要意义。
《中学生自主学习量表》
此量表一共分为三个量表，其中包括动力系统测评量表，它测量了立志定标、计划规划、晨起高开等八项内容。操作系统测评量表测量了预习听课练习、知识记忆管理、追根纠错等十项内容。家庭赋能心理行为测评量表测量了夫妻相处、亲子相处、情绪控制等五项内容。
周远生校长作会议总结与期望
周校长向所有教师强调了差异化测评的重要性，并对所有付出过辛勤努力的教师表达了感谢。以此为契机，周校长根据其丰富的教学经验与理论功底，针对差异化测评的内容提出了宝贵的意见，并向全体教师提出了新的期望。
作为一名教师，我们应该了解学生、尊重学生，测评报告便是了解学生的基础。只有这样我们才能够为其提供不同的选择，挖掘其潜能，促进学生的多元化发展。成就学生便是成就我们自己，相信在未来，我们一定会为自己的辛苦付出而感到自豪。
差异化测评是实现学校差异化教育的起点，也是促进学生多元化发展的重要基础。学校根据差异化测评结果，为学生的选课走班、职业生涯规划等提供关键依据。
一份差异化测评结果，一个最好的自己。相信我们的差异化测评报告能在每一位教师与学生手里绽放绚丽之花、为每一位潍坊新纪元学子的人生保驾护航！
