在育儿过程中家长经常会遇到一些让自己尴尬的时刻，比如走在路上看到路边有狗狗在交配，面对这样一幕孩子不明白原因看着好奇，就会问父母“狗狗们在干嘛”。
面对这样的问题，家长要如何回答呢？除此之外，很多时候学龄前儿童对性的问题也会让家长难以启齿，此时考验的是家长对性教育的理解程度，如果存在偏见以及了解匮乏，就会出现谈性尴尬的情况。
全面认识，性教育不止“性行为”
在有人开始提倡尽早对孩子进行性教育时，社会上总有一些声音在发问：会不会太早了？尽早对孩子进行性教育是有必要的，很多家长可以回避性教育，想着有一天孩子自己会知道的。
但事实是一些人直至成年对性知识的了解都很模糊，不够全面的性知识会带来哪些危害呢？比如不懂怀孕流产的危害，不知道流产有可能导致的不孕症、月经失调等等。
孩子对性知识知道的少，可能是父母刻意回避了相关的教育，认为孩子太小了没必要知道，长大后他们自然就懂了，现在的年轻父母相当一部分人都是这样的经历；还有一种情况也有可能是父母对这方面也知之甚少，在性教育中对性知识的传授不到位，这种情况下孩子也无法接受到对性知识更多的了解。
谈及性教育很多家长第一时间只想到了“性行为”让淡化了性知识，这对于性教育是极大的误解，也是人们在这方面长期存在的偏见。
真正的性教育、性知识，如美国性知识教育理事会所阐述的那样：包括个体的性常识、性观念、性态度、性价值取向和性行为。性知识不仅仅取决于身体和情感，它还取决于文化背景、家族历史、教育状况、人生经历以及宗教信仰。
父母对性教育的认识不能局限于性行为教育，还包括对性价值观的认识，中国社科院研究员王震宇女士说：父母在准备对孩子进行性教育前，首先应该检查一下自己是否拥有正确的性教育意识、健康的性观念和性行为。
性知识早教育，培养儿童性别意识
孩子在很小的时候就开始意识到男女之别，并对自己的性别产生概念，你可以看到很小的女孩就开始喜欢粉嫩的颜色，喜欢长裙，而男孩则更喜欢牛仔衣和看起来酷酷的东西。
大部分孩子对自己的性别是认同的，但是根据美国一项“学龄前儿童的性别认同”调查，有14%的男孩和10%的女孩家长们发现他们的孩子喜欢异性打扮，6%的男孩和8%的女孩表示希望成为另一种性别。
性别认同有先天的原因，其实后天性教育对性别认同也会造成影响。在恰当的时间如果家长没有给予孩子正确的导向会让他们出现性别混淆。
孩子是从什么时候开始有性别意识的呢？美儿童发展心理学家劳伦斯·科尔伯格称5-7岁时大多数孩子就发展出了“性别恒定”意识，即对自己的性别产生了永恒性认识，因此对自我性别的混淆，其实在这之前就已经出现了。
一些出现性别混淆的孩子在成长中会慢慢自我调节来符合外界的期待，但是也有孩子不这么做，进而形成区别于自我性别的一些行为。家长对学龄前儿童的性知识教育要引导孩子形成性别认同，发展性别恒定。
学龄前教育方法，要和不要
性教育的重要性，在没发生问题时让家长觉得可有可无，但无数的事实证明，尽早对孩子进行性知识教育是有必要的，关于性教育措施，美哈夫纳博士在《从尿布到约会》总结出了2个不要以及5个要。
不撒谎、不被动
不撒谎指的是不在进行性知识传输的时候撒谎，最常见的，很多家长被问及“宝宝是从哪儿来的”这一问题的时候不会真的去和孩子解释，而是用搪塞式的撒谎来应对孩子的问题：你是我从垃圾堆里捡来的。类似的回答过去作为孩子的我们也都经历过，而到了自己为人父母的时候，同样的问题也会从孩子口中问出。
孩子之所以会产生这样的疑问，是对“我从哪里来”产生的疑问，孩子们在意识成熟过程中会开始思考自己（婴儿）的诞生一定有什么事情发生，不会是无中生有的，就算父母给出了只是从垃圾堆里捡来的这一答案，那么自己出现在垃圾堆之前又在哪儿呢？
很多时候父母面对这个问题会觉得难以回答，有人是因为尴尬，有人是觉得和孩子解释胎儿的孕育是一件麻烦事，但性教育不能怕尴尬也不能嫌麻烦。
实际上孩子发问自己从哪儿来已经是最初级的问题的，父母需要克服在进行性教育时的尴尬，用正确的认识来看待性教育这件事。如果一直用不符事实的答案来搪塞孩子，会让孩子的自我价值感受损，因此不要用撒谎来回应孩子的问题。
在进行性教育的时候不要被动等待孩子发问，需要注意性教育是需要“生活契机”的，比如孩子发问不会无缘无故，一定是遇到了什么让他不解的，关于性知识的内容出现孩子们才会发问的。而在此之外，如果也遇到了关于性知识的场景，父母也要主动来给孩子进行科普教育，用一种孩子也可以接受的方式来进行。
5个要
尽早、合适的时机以及符合孩子发展水平的概念传达
孩子对男女的区分会在婴儿时期就开始，6个月的婴儿能分辨男女声音的差别，开始发现自己的生殖器；3岁的孩子会开始区分照片中人物、人型玩具的性别。
当孩子开始有这方面意识的时候，性教育就可以开始了，不要觉得早，用自然的方式开展性教育，会让孩子未来对性的认识更自然，因为性知识和其他知识并没有什么不同。
合适的教育时刻，和以上不要被动提及的一样，家长要找寻生活中的“可教时刻”，通过自然的知识传输完成性知识早教，比如在街上看到孕妈妈，这时候家长可以告诉孩子，小宝宝就是在“子宫”这个器官中长大了的，也就是妈妈的肚子里，类似的场景来开展教育最直观，更有助于孩子对性知识产生客观的认识。
适合孩子的发展认知即父母对孩子的性教育要尽可能用简单的词汇，如果孩子有进一步了解的兴趣，这时候再进行深入的解释，相对的给孩子输入的信息会复杂一些。
比如一些孩子发现家里的避孕套不明白这是什么，甚至拿来当“水球”玩，这时候父母会感觉尴尬又不知如何开口，其实大可不必，大方告诉孩子这是避孕套，让孩子知道爸爸妈妈是爱他的，并决定不再多要孩子，而这个东西可以帮助爸爸妈妈做到这一点。这样的答案可以让孩子满意，也就不会再把它拿来当做“玩具”了。
对器官一视同仁以及价值观培养
第四个“要”也许对一些家长来说有点难以做到，很多时候家长对性器官的说法会用其他词汇代替正确的名称，提到性器官潜意识里会觉得不好意思，不自然等等。
不过哈夫纳博士提出孩子认识身体重要部位的正确名称是有必要的，这样孩子才不会将这些器官和身体其他部位区别对待，做到一视同仁。
性不是什么难以启齿的事，即便是当下年轻父母们依旧会对性教育回避，当然相比过去的年代，现在人们的思想更加开放而独立，性教育同样是培养个体独立的一部分。
家长要让孩子也明白性不是难以启齿的事，反而是一种美好。在情感的灌输上关于爱和性要顺其自然，甚至在早期培养正确的性价值观，让孩子成长为性健康的人。
本文图片来源于网络，如有侵权请联系删除！
