美国斯坦福大学推蒙教授带领课题组经过多年的跟踪、调研了上万人，总结出了智商计算公式智商=心理年龄÷生理年龄×，并编制出心理年龄的测算标准。这个公式在青少年智商测量中尤为精准。
孩子成绩差，是不是智商低？
我从心理学的角度告诉朋友们，一定是！
美国斯坦福大学推蒙教授带领课题组经过多年的跟踪、调研了上万人，总结出了智商计算公式智商=心理年龄÷生理年龄×，并编制出心理年龄的测算标准。这个公式在青少年智商测量中尤为精准。
这个公式中，生理年龄就是我们随岁月增长而变化的年龄，生命的不可逆性，让生理年龄只增不减，过一次生日长一岁。但心理年龄可不是随之长的，有的还能出现缓慢或停滞现象，心理学上称之为“心理发育缓慢”或者是“心理发育停滞”。一个人心理年龄跟不上来，不仅在生活行为上出问题，而且还会在学习上反映出来，严重的会导致心理问题，甚至心理疾病。
就学生而言，他的主要行为表现就是学习，成绩差是这个行为表现的结果，导致这一结果的一定是心理年龄偏小，如果从上面智商计算公式来看，成绩差的孩子智商低，那是一定的。
不过别担心，孩子是未成年人，大脑发育还不定型，他的智商也不是一成不变的，如果改变培养方式，孩子的心理年龄会改变，智商也随之改变，成绩自然也就随之提升。
如何提升？咱们还是从推蒙教授的课题研究说起。推蒙他们的研究，找了不同年龄层次的上万人，刚出生的，一岁的，一岁几个月的……并且都所跟踪，然后，汇编了不同出生年月人的基本行为标准并编制了相关试题。比如要测10岁的孩子的智商，那就先做10岁心理年龄测试的题目。全部做对，智商=心理年龄÷生理年龄×=10/10*=，也就是说这孩子的智商是。如果想知道他的智商是不是更高，那就拿１１岁的题目给他做，如果全部做完，再给他１２岁的题目做，直到不能完全做对为止，那么，他做的几岁的题目，他的心理年龄就是多大，然后代入公式计算就行。
相反，如果这个１０岁的孩子给他１０岁的题目做不完，那就要给他９岁的题目，再不行就在给他８岁的，直到他能全部做完为止，这个就是他的实际心理年龄。同样，带入公式计算求得智商。往下走，智商就偏低了。
我们通俗点讲，生活中常看到这种情况，如果一个孩子的行为表现和他的实际年龄不相符的时候，别人就会说：“看这孩子，咋跟个三岁小孩一样？”如果这是个１０岁的孩子，他的行为表现跟个三岁小孩一样，我们算算看：智商＝3/10*=30，也就是说这个孩子的智商为30。如果是这样，按心理学上智商划分标准这个孩子为弱智。
没有人愿意说自己孩子弱智，但不少人在埋怨自己的孩子上课坐不住、注意力不集中、多动管不住自己、丢三落四总找不到自己的东西、总归你是为他操不完的心等等，常常是数落完后还不忘补充一句，咋都没有人家那样省心呢？我们看看，这种数落不就是埋怨自己的孩子行为表现不和他的年龄相匹配吗？事实上不就是在埋怨自己的孩子智商差吗？
话讲到这，我们该明白了：孩子成绩差，真的不是说他就是不好好听课，而是他真的不知道该怎样做；也不是说他就是学不会，而是他心智不够成熟学起来真的很吃力。心理发育缓慢的孩子，要么对新环境适应能力差，离开家人就哇哇大哭；要么自理能力差，学习用品丢东忘西、作业总记不全，不顾堆……而学习，那可是要大脑开动、各种行为能力综合运用的一件事情，丝毫不亚于农民种地、工人做工的。
怎么办？
其实也不难。先天性智障的孩子并不多，孩子心理年龄偏小，行为能力弱，主要是家庭包办式溺爱造成的。要提高孩子的心理年龄，最好的方法就是让孩子自己的事情自己干。全国特级教师王金战说，孩子的好成绩90%依赖于非智力因素，而依赖于智力因素的只占10%。中国教育科学研究院对北京、黑龙江、江西和山东四省市2万名家长、2万名中小学生的家庭教育状态调查中发现，很多家长只关心孩子的健康安全、学习成绩等现实性因素，而对孩子的兴趣爱好、性格养成等发展性因素
