初中阶段是学生的生理和心理急剧变化的关键时期，少男少女们由依附服从变成独立反叛；由温顺平和变成倔强好胜；由喜欢父母变成喜欢同伴；由喜欢幼稚变成渴望成长；由忽视性别变成重视性别；由排斥异性变成亲近异性；由追随美德变成耻笑美德；由坦率老实变成滑头自私；由心无杂念变成心事重重；由无所追求变成追逐明星；由尊敬老师变成鄙视老师；由生活在真实生活中变成生活在虚拟世界中；由习惯平淡无奇变成喜爱绚丽多彩。
少男、少女们从踏上初中之门开始就在寻找、扮演各自心仪的性别角色和社会角色，并从丰富杂乱的影视、书刊、传闻中贪婪地吸收他（她）们压抑已久而又兴奋快意的敏感信息，在图案、照片、歌词、剧情、韵律、文字、语言中舒畅地体验他（她）们倍受压抑而又追求已久的心灵共鸣，在追逐青春偶像中感受青春的骚动、幻想未来的生活、延伸自己的欲望，在与同伴的交流中发现原来个个如此、发现竟有知音朋友、发现存在广阔市场，从而卸掉背负已久的罪责，从而形成"众志成城"的群体，从而对抗"神经可恶"的老师，从而排斥唠叨烦恼的父母。
不管什么时候都应该了解孩子，了解他们现在的心态，因为他们是你最亲最爱的人，你必须要经常和他们常常沟通，所以我把初中学生的几大心理特点总结如下仅供各位家长参考沟通。
一、产生成人感
对于初三学生表现为生理功能进入早期成人化，自我意识向独立成熟方面发。他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。但是还成人那种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力；缺乏社会经验。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性，所以我对初三的家长建议，多和孩子心与心的交流，让他们明白自己的目标和责任。
二、独立性和依赖性对于初三学生表现为增加了对同伴关系的以来，与父母在情感上、行为上、观点上日益脱离，父母的榜样作用在削弱。在对教师的态度上增加多了保留和批评、怀疑的成分。当学生产生了强烈的独立意识后，他们就对一切都不愿顺从，不愿听取父母、教师及其他成人的意见，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。但是，他们对父母的依赖则表现为希望得到父母精神上的理解、支持和保护。比如他们有时反抗是在向别人表明自己是独立的，或者需要掩饰自己的软弱，所以我对初三的家长建议，多给予您的孩子肯定和表扬，只要他做的对一定要支持，让你的赞扬成为你的习惯。
三、自我评价能力提高
对于初三学生自己以及自己和周围事物关系的一种认识。其中包括自我了解、自我体验、自我评价、自我控制等形式。进入青春期的青少年，自我意识开始形成。他们不仅体验到自己和家人、老师以及他人各种关系的存在，而且能进一步体验到自己内心世界和心理活动的存在，进入到一个“自我发现”的新时期。
四、自尊心增强
每个学生都渴望得到尊重，这正是他们认识自我价值的反映，他们表现为渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。他们害怕教师指责嘲笑他们的幼稚和冲动，反感教师居高临下的训斥与批评。
五、片面性
由于每位初中生在对客观事物的认识上，还存在着偏执性的特点，对于发生的误解和不愉快，由于认知不全，容易对问题的认识产生偏差，继而引发孤独、抑郁、偏执等心理障碍，因而带来了情绪上的固执性。例如，一些初三学生生会因为几次挫折便完全被一种无助和抑郁的情绪所淹没，很长时间不能摆脱。
六、性心理的产生、发展和表现
由于性的发育而导致的性别意识、性意识又进一步在心理上产生断乳，进而形成渐趋强烈的个性意识、独立意识、成人意识。正是这些意识的形成，使他们认为自己已长成大人，理应自己管理自己，决定自已。面对老师的教育，家长的指教容易出现幼稚型的情感冲动，如他们对自己年龄相当的异性产生兴趣，并希望有机会接触异性，或在各种场合想办法吸引异性对自己的注意。但由于青少年情绪不稳，自我意识甚强，因而在接触过程中，容易引起冲突，常因琐碎小事而争吵，甚至绝交，因此交往对象常有变换。
七、共同制定合理计划
共同制定合理计划，结合实际对症下药。每个学生的学习基础不同，学习能力也有差异，学生间产生差距是难免的。初三家长不要过度北京治白癜风到哪家医院最好白癜风怎么治好得快
