上世纪90年代末,刘志勇调入惠州一中教学至今,除了担任过班主任外,还担任过年级长、教务处副主任、年级主任等管理要职,对教学管理有自己的一套独到见解
年龄:52岁
他认为班主任,既是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者然而当社会各界给予更多光环在班主任头上时,班主任的压力也会更大所以,很多老师并不愿意担任班主任
“刘志勇是我们一中点赞率最高的教师之一,全身心投入到教育事业,以校为家,对孩子、对家长、对同事、对学校负责;对工作负责学生们自习时间,都能看到他搬着一张桌子在教室外走廊辅导,特别接地气
对话
身份:现任惠州市第一中学高二年级组组心理健康小故事长
因为他处处为学生、为家长、为老师着想,总抱着一颗换位思考的心,所以刘志勇在学校的点赞率最高
那么,如何激发教师乐意接受挑战,勇于承担班主任一职呢?作为年级长刘志勇想出用自愿报名和年级推荐相结合的方式“当班主任压力大,但有成就感以前选拔班主任多为指定人选,现在我们推出自愿报名与年级推荐相结合的方式只有当你真正喜欢、愿意付出、乐于接受挑战,你对工作才会有热情、有毅力坚持”
“这两批学生,一批可以冲击高分;另一批则因信心不足而对学习产生惧怕心理,我们对这批学生集中关注,并不断给予鼓励,让他们更有动力”刘志勇要求其他老师也要做到对学生情况一天一登记、一月一评比,考后找学生分组谈话等方式
谈教育 关注成绩下心理学专业课程滑学生
一个阳光明媚的上午,我们如约来到惠州一中一位中等身材,头发斑白的老师急匆匆走进办公室他就是我市“拔尖人才十百千工程”名班主任、现任一中高二年级组组长兼数学老师刘志勇
人物名片
《东江时报》:很多老师评价您是以校为家
点评
刘志勇做了大胆尝试他从去年开始试行“抓两头带中间”策略,一头是成绩非常拔尖的学生,这一批是学习领头羊,由他们带动其他学生另一头,则是重点关注的学生,即以高分考入高中后成绩出现下滑的学生每次考完,他都会将学生的学习成绩做记录,将这两批学生分开聚集,集中帮扶
越来越多的人只关注学霸,尤其是高考结束后,各科学霸成为全城焦点然而,有很大一批通过优异成绩考取重点高中的正取生,最后成绩却不理不可不知的地理常识想,甚至高考成绩不及普通高中的学生这引起了刘志勇的思考
刘志勇:我家住在南坛老城区,离一中高中部有点距离为了不迟到,我每天6时30分就出门中午在学校吃,晚上陪学生们上完自习课,差不多10时许才回家
本组文字 《东江时报》记者王晓男 骆国红 姚亚超
从教32年,长期的讲台生涯让他喉咙近乎沙哑育人有道,无微不至的关怀感动每位毕业生;施教有方,创新教学方法将每位学生纳入重点关注,解决学生成绩下滑现象;甘为人梯,长年奋战教育第一线,大胆改革,为同事搭建公平竞争平台
刘志勇:因材施教,灵活教学,将数学讲得通俗易懂如数学中讲究对称性,我就举例我们的眼睛,左眼右眼就存在对称性还比如,同学间有早恋现象,我不会直接批评教育,而是通过心理知识讲分离变量法、参数范围等来解释早恋间男女生的关系
荣誉:惠州市第三届“首席教师”、2001年和2002年被评为高中数学联赛广东省优秀辅导教师;2005年获惠州市高考突出贡献奖;2006年获惠州市教育“拔尖人才十百千工程”名班主任称号
谈管理 想当班主任可自荐
“刘志勇老师特别喜欢统计数据,几乎一年365天都背着他的电脑包,随时随地办公他的电脑包提坏了几个,带子断了又接上,继续用”——— 惠州一中高中部办公室邓老师
统筹 骆国红
《东江时报》:您如何让学生爱上数学?
将数学讲得通俗易懂
刘志勇:对,电脑里都是我多年来收集的数据,方便查看也方便及时记录、统计
刘志勇
刘志勇解释,刚进入高中的正取生出现成绩排名下滑是正常,因为初中的不少知识可以靠死记硬背教师不可不知的心理学提高分数但进入高中以后,更考验的是学习方法和基础知识的牢靠性
《东江时报》:听说您天天背着一台电脑,随时随地办公?
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