最近上课，听到老师讲了一则寓言故事，我想和大家分享一下：
寓言故事
从前，一个国王要出门远行，临行前，交给3个仆人每人一锭银子，吩咐道:“你们去做生意，等我回来时，再来见我。”
国王回来时，第一个仆人说:“主人，你交给我的一锭银子，我已赚了10锭。”于是，国王奖励他10座城邑。第二个仆人报告:“主人，你给我的一锭银子，我已赚了5锭。”于是，国王奖励他5座城邑。第三个仆人报告说:“主人，你给我的1锭银子，我一直包在手帕里，怕丢失，一直没有拿出来。”于是，国王命令将第三个仆人的1锭银子赏给第一个仆人，说:“凡是少的，就连他所有的，也要夺过来。凡是多的，还要给他，叫他多多益善。”
老师说，这个寓言版本出自圣经《新约.马太福音》，还有另一个版本，在这里就不详述了。大家听到这里，也许会抢答：这是马太效应吧。
马太效应
回答完全正确，《大辞海》心理学卷是这样解释马太效应的： 好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的现象。年，美国社会学家默顿提出的，他认为：任何个体、群体或地区，一旦在某一方面（如金钱、名誉、地位等）获得成功和进步，就会产生一种累积优势，会有更多的机会取得更大的成功和进步。
也许很多家长朋友就开始思考，这不就是富人越富，穷人越穷吗？这么一想，二八定律也存在，那我们就得摆烂，躺平吗？这也是我上课提的问题。
教育使人拥有
更多的机会
老师接下来给我们放映了一部记录片《人生七年》，这部跨越半个世纪的纪录片，忠实记录了不同阶层的孩子从儿童到少年、青年，再到中年的历程。他们有的来自富裕阶层、有的中产阶层；还有的是来自贫民窟甚至福利院的贫穷阶层。事实真的很残酷，结果就是阶层固化——“穷人越穷，富人越富”。
但老师也给我们讲了两个例外。第一个例外，是一个来自中产家庭的孩子。他因为考试发挥失常，去了一所较差的大学，不到一年就退学去建筑工地打短工。等到了28岁再采访他的时候，他已经变成了四处漂泊，吃社保的流浪汉。
第二个例外，是一个来自乡村贫穷家庭的小孩。在14岁接受采访的时候，他非常羞涩，眼睛都不敢看着镜头。但是到了21岁，他已经进入牛津大学物理系就读。他变得十分健谈，对自己的未来充满信心。后来，他成为了美国一所大学的教授，从贫穷阶层，迈入了精英阶层。
造成这两个孩子之间差别的，有很多种因素，但最关键的，是教育。
老师引用《人生七年》当中，一个成为著名律师的富家子弟说的话，他说，“你没法给孩子任何实质的东西，但良好的教育会让他们终身受用”。
作为家长，要思考的是如何有意识地培养孩子的品行、温和而坚定的教养孩子，
