初中生一般在下列具体情况下容易出现反抗行为、独立意识受到阻碍;自主性被忽视或受到妨碍;个性伸展受到阻碍;或人强迫他们接受某种观点
(2)反抗心理
初中生反抗心理产生的原因之一是自我意识的高涨随着初中生自我意识的膨胀,他们极力维护自己良好的自我形象,追求独立和自尊但由于他们的一些想法和行为不被现实接受,他们感受到了挫折感,产生一种偏激的想法,认为行为的障碍来自成年人,于是产生了反抗心理使得初中生对于周围的刺激表现得过于敏感反应过于激烈原因之三是独立意识,初中生由于生理的成熟,迫切要求享有独立的权利,他们的反抗心理,在很大程度上是为了确认自己踢猫效应是成熟个体,否认自己是孩子
反抗行为的表现形式多种多样的,有些初中生反应会很激烈,态度强硬,举止粗暴而有些表现得漠不关心,态度冷淡这就要求我们准确诊断,对症下药,避免采用过激行为,用爱心和耐心去做大量细致的思想工作,使他们从反抗阶段逐渐地向成熟阶段迈进
反抗心理或逆反心理是初中生普遍存在的一种个性心理特征主要表现为对一切外在力量给予排斥的意识和作为倾向
到了初中后期,男女之间的关系逐渐开始融洽相处而且,有些男生或女生心中,会有一位自己喜爱的异性朋友,男女生之间有了爱慕和好感,如果处理不好,让这种关系无限度地发展,就会妨碍初中生的学习和生活,但是这种感情只要处理得当,并且控制在一定程度上,对初中生的身心理健康小常识心发展也是有好处的比如,我们班级的张丽和王强相互间在学习和活动中产生了好感,起初,张、王的学习成绩一直很优秀,随着他们交往的日益增多,成绩便下降了许多······发现后,我便找他们谈心,首先对他们的关系表示理解,而后对他们讲,一定要处理好异性朋友关系和学习之间的矛盾,要分清什么是重要 的事情,什么是次要的事情同时通过班会侧面分析利害关系,集体讨论,让班级学生畅所欲言,启发引导他们自得出正确的结论,并告诉学生们不要"大惊小怪",也不应该一味地将他们看成是"早恋",而是同学间的正常交往······这样既给了他们交往的自由空间,又限定了他们无限发展的空间,处理好学习和交往的关系······从此,张、心理健康手抄报王两个学习成绩不断回升,走上了正常学习、生活轨道
(3)异性朋友之间的矛盾
总之要做好教育工作,就应该从初中生的特殊年龄段的实际出发,尊重他们,理解他们,只要找准"切入点","对症下药"同时用爱去关心和教育他们,做他们的"知心朋友"和"良师益友",就一定会引导孩子们在健康的空间茁壮成长,真正的教育也就落到了实处(作者:李万能 提供专栏编辑:李晔)
正是由于初中生整天沉浸在这些关于自己的问题之中,他们在个性上表现出很强的主观偏执性一方面,他们总认为自己正确,听不进别人意见;另一方面,他们总是感觉别人用尖刻挑剔的态度对他们这就要求教育工作者既要保护他们的自尊,还要用适当的方法去正确引导和帮助他们健康成长
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