绘画心理分析
一、常见的图画技术有以下7大类：
画人、画家庭、画树、画屋-树-人、自由绘画、涂鸦、给画讲故事、（其他技术）
1、画人是最基本的图画技术。
画人时，给作画者的指导语非常简单：“请你画个人.”
画人常用来考察以下方面：
1）是智力、成熟度；
2）是情绪状态，包括负面情绪；
3）是人格特点，如自信、自我意识、攻击性等。
4）对儿童来说，画人测试还可以了解其听力障碍、神经系统疾病、适应问题及个性问题等。
画人有两种：
1）画自画像——对自我的评价及认同
有些人会迟疑着不愿意动手，或说:”我画画很差。“对此可以鼓励：”我不是考察你的绘画技巧，我只对你画的人感兴趣.””不用担心绘画技巧，你想怎样画都可以。“从自画像中，可以看出一个人对自己的评价，这种评价既包括生理层面的评价，也包含心理层面的评价。
2）画一位异性
性别认同是画人测试考察的一个方面。通常人们是先画一个和自己同性别的人。如果先画一个与自己性别相异的人，一般要询问其原因。通过画一名异性，考察作画家的性别认同度，以及对异性的态度。
3)画雨中之人
画雨中之人通常有以下几种：
一种人是在大雨中没有任何可遮蔽的地方，没有任何雨具保护自己。这种人在遇到压力时，常感到无力、无助，有一定依赖性，既不满环境，但又没有离开环境的行动。他们常常是环境的牺牲品。
一种人用雨具来避风蔽雨，但觉得雨具不是很有效，或是雨伞被风吹翻，或是身上依然被淋湿。这种人可能会有一定的焦虑，对压力会有一些适应不良。
一种人用雨具把自己保护得很好，脸上的表情也非常沉着或乐观，这些人对压力有足够的信心，有良好的应对压力的方法。
需要注意的是：有些作画者对画的解释会与以上所说不同，比如有人在画中没有画雨具，他解释说：“我很喜欢在蒙蒙细雨中散步”。这时，就要对其压力应对方式进行谨慎解释。
2、家庭图常有以下情况：家庭成员间的交流互动情况、情感依赖情况
1）静态的家庭图如全家人坐在客厅里看电视，相互之间没有交流，大家注意的焦点都在电视上。这种情形表明家庭成员之间可能缺乏沟通。
2)全家人在一起吃饭的场景。如果餐桌上堆满食物，一般表明家庭中充满爱，或作画者渴望家庭成员充满爱;如果餐桌上空无一物，可能表明家庭成员关系冷淡，家庭氛围冷漠。
3）作画者省略自己的情况。一般表达作画者感受到家庭“抛弃”或“不被重视”。有时传递出作画者拒绝家庭、不能融入家庭的信息。
4）通常家庭成员的相对位置提供其相互关系的重要信息。相互距离近，表明心理距离近；相互距离远，表明彼此之间关系比较远。
5）家庭成员的比例大小提供作画者对其情感和态度的信息；一般作画者会把对自己而言有正面情感的家庭成员画得比较大，而且多为正面像；把对自己而言有负面情感的人画得较小，会出现侧面像或背影。
一些微妙的互动关系，如夫妻关系、亲子关系、父母关系等，都可以从一些细节中得到表现。
3、画树（Draw-A-Tree)也叫“树木人格图”。
由于树的成长与人的成长有相似性，所以用树来比喻人的成长，可以让人产生丰富的联想。
1）画树时给出的指导语是：“请画一棵树。”如果作画者问：“画一个自然界有的树，还是想象的树？”可以回答：“你想怎么画就怎么画.”
2）通过画树，可以考察一个人的成长历程，可以反映一个人对成长的感受。据一些学者的研究，画树更容易表现一个人对于自我负面的感受，可以让人表现比较原始、较基本的层面。
4、屋-树-人也被称为H-T-P测试，是House-Tree-Person的简称。
人格整合程度、对待家庭、亲情的态度、对自我成长的看法
?传统的屋-树-人是指让作画者分别画出三张画。给的指导语是：“请画一间房子，请画一棵树，请画一个完整的人。
?画房子的纸是横放的，而画人和画树的纸是竖放的。
?伯恩斯（Burns,)提出动态屋-树-人图。给出的指导语是：“请在这张纸上画一间房子、一棵树和一个正在做某个动作的人。尝试去画一个完整的人，不要画漫画或火柴人。”纸横放着。
屋-树-人的人图画可以作为考察作画者智力的辅助工具，可以考察作画者的人格整合程度，可以考察作画者对待家庭、亲情的态度和看法，考察作画者对待自我成才的看法
5、自由绘画也称自由联想绘画。不论绘画技术怎样强调给予简单的指导语，它一般都限定了主题。这会让一些人感觉不自在，他们宁可画自己想画的东西。自由绘画正是满足这种需求。
?给出的指导语是：“你可以随意画。”“你可以画任何你想画的东西.”
?通过自由绘画，可以考察作画者最主要的情结、被压抑最深的情绪、最迫切需要解决的问题等。在自由绘画中表达出的信息是开放的、丰富的，但它对评估者要求较高。评估者对作画者经历的熟悉、双方信任关系的建立，对理解自由绘画作品、充分利用其信息有重要作用。
6、涂鸦是在热身的基础上进行的自由绘画。它通过身体的运动，创造轻松愉快的氛围，让作画者创作出自己的作品。
?热身阶段，让作画者随着音乐做全身的运动，随着音乐的韵律，双手在空中做画的动作。这主要是解除作画者的压力和束缚。
?等作画者身心放松后，再让其闭着眼睛，用刚才的摆动动作在纸上画画。
?画完之后，请作画者睁开眼睛，从各个角度审视自己的图画，直到看出一个图案的形状，然后通过添加一些线条，使其成为一个完整的图案。
?通过涂鸦，主要引导作画者发挥自己的主观能动性，整合自己。涂鸦本身就是一个充满新奇的创造性活动，在这种创造过程中，表现潜意识中一些东西。
7、画故事游戏。有些人对心理咨询师有一种抗拒心理，对心理咨询师的各种问题和做法持一种不配合态度，对咨询师绘画要求也不予理睬。这时，就需要用互动性更强的活动来引发当事人。画故事游戏是其中一种有效方法。
?精神科医生温尼科特（DonaldWinnicott,)尝试了随意绘画技术，嘎德纳（RinchardGardner,)尝试了咨询师与当事人相互讲故事技术。盖博（StewartGabel,)把这两项技术综合起来，发展成绘画讲故事技术。在这项技术中，盖博增加了结构性，让咨询是有一定引导性，引导当事人触及潜意识深层次的问题，但也给当事人足够自由的空间，让其自由发挥。这项技术最大的特点之一是把咨询师放在与当事人平等的位置上，咨询师也充分参与到绘画与讲故事当中；特点之二是把绘画表达与语言表达结合在一起。
?具体操作程序是这样的：
?咨询师可以先告诉当事人：“我们来做一个互动游戏。我们轮流画画、讲故事。我先开始。”资讯室可在纸上先画一根简单的线条，问当事人：“你觉得它像什么？”“它代表什么含义？”“你怎么解析它？”等，让当事人说出自己的解读。
?然后请当事人在这根线听的基础上画成一幅画，并让其回答:”这是什么？“”发生了什么？“”这是一个什么故事？“等，让当事人把自己最主要的困扰通过图画的叙述表达出来。
?这个阶段结束后，轮到咨询师画画、讲故事。咨询师可以根据当事人的前一幅画和故事，在第二张纸上重新画一幅画，并接着前面的故事讲一个故事。
?接下来轮到当事人画画、讲故事。咨询师课题更深入的问题，引导当事人里截图故事与现实的关系。
?在一个完整故事勾勒出来后，一次活动即进入尾声。咨询师可带领当事人对整个故事进行回顾。可问当事人是否对股市的结局满意，是否想要有一个新的结局，如果有，可以鼓励当事人构画出新的结局。这实质上也是帮助当事人重新建立潜意识与现实的联结点。
?通过这样的轮番画画、讲故事，当事人能够自由地表达自己，在与咨询师互动的过程中建立起信任关系，咨询师也藉此了解当事人最主要的问题，并思考可能解决的办法。
?从过程中可以看出，这项技术对咨询师的要求是非常高的，不仅要有专业绘画心理学知识，还要有丰富的经验，可以把握咨询的方向与节奏。
8、借助绘画工具，可以把抽象的感觉、情绪具体化，也可以跨越时空，创造出具体的形象。
下面列举一部分技术和主要指导语：
关于情绪
“请画出你一年来最主要的情绪（基调）。”根据具体情况，时间可调整为“半年、三个月”等。
关于感觉
“请画出你的感觉。”根据具体情况，可加上限制：“你最近的感觉”，“你过去的感觉”；“你最近快乐的感觉”,”你最糟糕的感觉”等。
关于梦
“请画出你的一个梦.”根据具体情况，可加上限制：“印象最深刻的一个梦”、“最可怕的一个梦”“最美的一个梦”等。
关于愿望
“请画出你的愿望。”根据具体情况，可加上限制：“你过去的愿望。”“你现在的愿望。”“你将来的愿望。”
关于经历
“请画出一次愉快的经历。”根据具体情况，可把它变成为：“请画出一次不愉快的经历。”
关于事件
“请画出让你最幸福的一件事。”根据具体情况，可把它变化为：“请画出让你最悲伤的一件事“、请画出让你最无助的一件事“、请画出你最痛恨的一件事“、请画出你最想做的一件事“等。
关于动物
“请画出一个动物。”根据具体情况，可变化为：“请画出你最喜欢的动物”，“请画出你最害怕的动物”。
关于动态图画技巧，除了我们介绍的动态屋-树-人、动态家庭图、动态学校图外，还可以衍生出以下技术：
动态工作关系图：“请画出你的亲密朋友、你的两个或更多一般朋友，以及你自己。尝试画完整的人，不要画漫画人或火柴人。记住，每个人都在做事情。”
通过以上这些方法，可以获得丰富信息。咨询是要善于灵活应用以上技术，了接各种技术的优缺点，并能够充分利用获得的信息。
应用绘画技术时应注意的问题：
?图画技术经过多年发展，已成为较为成熟的测评工具，有常规模式和测评标准。但即使是这样，绘画测试也很少作为单独的测试来评价作画者，因为绘画的本质诗作画者自由发挥，具有任意性，即使再标准化，也难免会有一点疏漏。对每一幅画的分析，都必须要考虑所有指标和要素，如构图、笔触、位置、颜色等，而且必须考虑作画者的年龄、社会文化背景、情绪状况、主要问题等。即使对较为成熟的画人测试，人们也很少用它作为评价其智力的唯一测验。研究发现，通过绘画所测得的智力分数，通常低于完整的智力测验的分数。所以，从测评的角度而言，运用图画技术时需要谨慎，一般也不单独用绘画测评作为唯一工具。
?图画技术的长处在于它投射出的丰富信息。这也是其它技术望尘莫及的地方，也是他被广泛应用于心理咨询中的重要原因。一方面我们可以根据标准化对绘画做出评估，另一方面，它又有大量个性化的信息。这两个方面结合起来是最有价值的。从这个意义上说，单纯地用支离玻碎的标准去解释一幅图是浪费了大量信息，也是不准确、不完整的、甚至是危险的。
?图画技术应用起来很便捷，但对它的解释应该谨慎。一是要由专业人员来解释；二是作画者本人的解读很重要。只凭书本上的标准就去给别人测试、解释，是一种不专业、不严肃的做法，对当事人的帮助是有限的，有时甚至是无益的。
怎样从心理学角度分析一幅图画？
直观的凝视
画的基调，画面的大小，画面位置，用笔力度，线条特征
从不太寻常、极具特征的部分进行分析
1、画图面积大小和作画者的自我评价有关。一般说来，有以下特征：
?画面非常大
有可能是一种攻击性倾向；有可能因为内心的无力感而表现出的外在防御机制；表现出情绪化、躁动的倾向
?画面非常小
（表现出对自我评价较低；表现出拘谨；胆怯和害羞的倾向；可能缺乏安全感；可能情绪低落；可能有退缩的倾向）
画面在纸的上方且较小时，变现出作者心理能量较低。
2、画面位置是画的空间位置，根据所处位置不同，反映出以下信息：
?处于纸的中间，这是最普通的情况，它代表了安全感；处于纸的正中央，可能表明没有安全感，在人际关系上比较固执。
?处于纸的上部，表明高层次的抱负，会努力达到目标；也可能代表一种乐观，有时是一种不合理的乐观。
?处于纸的下部，没有安全感，或缺乏自信，需要外部支持；依赖他人，害怕独立；逃避尝试新的东西，或者沉迷在幻想中。代表一种匮乏感，情绪低落倾向或悲观主义倾向
3、用笔力度
用笔力度诗作画者，在画画时用力的程度，它包含以下信息：
1）有力的笔触：表示思维敏捷、自信、果断
2）特别用力：可能代表自信、有能量、有信心；可能代表神经绷紧；可能代表攻击性或脾气暴躁；可能代表器质型病变，如脑炎、癫痫等。
3）轻微力度：可能代表犹豫不决、畏缩、害怕、没有安全感；
可能代表不能适应环境；可能代表低能量水平。
4）断续、弯曲的笔触：表示犹豫不决；表示依赖和情绪化倾向；代表柔弱与顺从。
4、线条特征是图画的基本元素。不同的线条传递着不同信息。
1）长的线条：表能较好地控制自己的行为，有时会压抑自己。
2）短的线条：短而断续的线条表示冲动性。
3）明显的线条方向
强调横向直线代表无力、害怕、自我保护倾向或女性化；
强调竖向直线代表自信、果断；
线条过于僵硬代表固执或攻击性；
不断改变笔触的方向代表缺乏安全感。
5、很多学者提到颜色的心理学意义。罗夏提出颜色是人们情绪生活的核心，由此他在墨渍测试中使用了彩色图案。但也有学者提出人们对于颜色的感受具有不确定性和多边形，所以对于颜色的解释是主观的。
一般说来，暖色调象征温暖、热情、能量。冷色调象征冷漠、无能量。但对于每一种颜色代表什么意义，可以更多地倾听作画者自己解读。
如果过度使用一些颜色，可能代表以下信息：
?过度使用红色，可能与分愤怒情绪有关；
?过度使用暗色系，可能与忧郁情绪有关；
?过度使用鲜艳颜色，可能有急躁症倾向；
?过度使用很淡的、几乎看不清的颜色，可能想要隐藏自己。
一幅画中使用颜色的多少，也有不同信息。
?如是单色或两种颜色，整体来说表面淡漠。
?如是三色至五色，则是正常的、大多数人的选择。
?如果超过五色，则要寻找原因，因为超过五色，图画会显得繁复，可能有一种急躁倾向。需要询问具体原因。
6、最先画的部位或事物，是作画者最白癜风医院西安哪家好北京哪有专治白癜风的医院
